原创南方都市报12-09 06:12

摘要: 浙江金华金东区实验小学日前发出一份公约《让家长告别检查作业———实验小学教师公约之作业篇》,“叫停”存在已久


浙江金华金东区实验小学日前发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》,“叫停”存在已久的“孩子的作业家长签字”做法。


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这所小学叫停家长签字:检查作业不是妈妈的事!网友评论亮了


深圳的家长群也炸了窝,有家长直接将这条消息扔进了孩子的班级群,那么一线教师们又是怎么想的呢?



现状:

作业每天发到家长手机里


早在2013年,深圳市教育局就发布了《关于切实减轻义务教育阶段学生课业负担指导意见》,规定小学一、二年级不留书面家庭作业。“不留书面家庭作业”,并非不留任何作业,教师可根据学生年龄和认知特点,设计和布置简单、适量的非书面家庭作业,如诗词诵读、英语听音以及活动性、动手性强的作业等。


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虽然作业不多,可南都记者针对238位深圳家长调查结果显示,一、二年级等低年级学生的家庭作业,老师普遍要求家长需要签字,几乎天天如此。相当一部分家长赞同“叫停家长签字”,这不仅仅是给家长减负,独立完成作业更是孩子成长中必不可少的过程。


自从深圳全面暂停“校讯通”后,各小学老师每天给学生们留作业,通常有三种方式:抄作业本、班级微信群发作业、班级QQ群发作业。老师会根据具体情况,选择其中一种方式留作业。


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家住布吉的张女士每次问孩子,今天有什么作业?他就说:“你不是都知道么?”因为每天的作业都发送到了妈妈的手机里。“让他做作业,他认为是帮我给老师做作业……”张女士的教训是,家长应该督促孩子学习,但如果参与太多,孩子会觉得处于家长与老师的双重监视下,反而事与愿违,“做错题、被批评、重新改正,这个过程是孩子们应该学习的,在家长的辅导下次次得A +并没有意义”。


不少老师认为,一个人对着三四十名学生,怎么可能应付得来?家长签字应该是最基本的,至少孩子做没做作业家长应该过问一下,有能力有时间的家长可以给孩子检查一下,同时也是了解孩子对知识的掌握程度,另一方面也能拉近亲子关系。


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家校共育,才能帮助孩子养成良好的学习习惯。家长杜女士认为,不管是老师还是家长,在孩子的成长阶段都肩负各自的责任,何况还要看孩子愿不愿意认真读书,如果愿意读书,不管把他放在哪个学校,他都是很优秀;反之,放到清华北大也未必能成才。家长检查作业,是让家长第一时间知道孩子在学校是否认真学习,发现问题好第一时间与老师沟通,这样老师就能更全面地掌握孩子的学习状态,这样不是更好吗?


家长:

认为家长检查作业容易让孩子偷懒


罗湖区某小学家长“fufu妈”说,老师每天把作业发在班级微信群里,有时候家长有事忙忘了,孩子没及时完成作业,第二天老师就会在班级微信群里点名批评孩子,但给家长的感觉却是在批评自己。“孩子作业出了问题,老师就指责家长!什么听写单词、默写古诗、背诵诗文、检查批改作业……全交给家长。”“fufu妈”吐槽说,家长不仅每天要工作,回来了还要辅导孩子做作业到很晚,而老师就负责在班级微信群里给家长分配任务,要老师来有什么用?


部分受访家长指出,孩子的家庭作业家长可以签字,目的是督促他按时完成,但不该“代替”老师批改作业,“正确与否应该老师去批改,这样老师才能真实掌握每个学生的学习情况,不然家长都修改正确了交给老师,老师的意义何在?”


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家长检查作业,还助长孩子的依赖心理,反正爸爸妈妈会检查,错了再改,可一考试就露出马脚,作业成绩与实际学业水平反差很大。“四年级后我让孩子学会自己检查作业,这才能知道自己的错误点在哪里,也才能真正提高成绩。”


孩子开学半个月了,老师在班级群里跟家长沟通加起来不到20句话,每天的作业都是家委会传达;哪里用抄作业本,作业都是手机短信群发给家长,也不在课堂上告诉学生。


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采访中,不断有家长反馈老师“懒政”,给孩子们成长空间不能只是说说而已,无论是抄作业、写作业还是班级做值日,这些事情孩子慢慢做就会习惯了。现在学校有事就找家长去帮忙,低年级的时候天天家长轮流值日,孩子在旁边玩;黑板报为了漂亮一定要家长做,其实完全可以让孩子们独立完成。

   

老师:

让家长签字更多是希望家长关心孩子


“叫停”作业家长签字的事情也引发了深圳一线老师们的关注,在深圳某市级小学教语文兼班主任的赵老师告诉记者,上午的时候就有家长将相关新闻报道转发到了班级微信群,“家长们没做具体评价”。


当家长抱怨老师“偷懒”,一线老师们其实也是满肚子委屈:很多家长忽视家庭教育,认为把孩子丢到学校,教育就是学校的事。但作为既是老师又是家长的我们都知道,家庭教育的重要性不比学校教育低,甚至更重要,让家长签字更多是希望家长关心孩子,在家帮助他们养成良好的学习习惯,比如按时完成作业,要预习、复习。


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赵老师现在教二年级,她也带过毕业班,即便给学生留“家长签字作业”,也是非常慎重的,因为这项作业特别重要,需要引起家长重视。比如说单元考试卷子的试卷分析,通常是要家长签字的,“我希望孩子在反思过后,能跟家长一起去思考,今后在这部分知识的学习上有什么打算。同时也让家长对于孩子的成绩和学业水平有清晰认知”。


还有一些情况需要家长通过签字的方式确认,多与学习习惯的养成有关。比如孩子多次没交作业,或者某处知识点反复出现错误,老师就会留言并且特别批注,需要家长签字,希望家长能关注到这些问题。有的家长在孩子低年级的时候,对其要求比较低,觉得他年纪小,没关系;转眼到了四、五、六年级,又觉得孩子大了,可以放手了,实际上他从小到大,一直没有养成良好的学习习惯。


小升初班老师:

要全面看待“家长签字”

有的事情家长不该放手


对于即将面临小升初的学生,作业量也会相应增加许多。高老师班上有48名学生,每天课上完,她会留5项语文作业:一号本写生字组词,二号本听写,三号本家庭听写,四号本综合本抄写词语,还有一本基础练习题。另外还有每个单元一篇作文,每周课外阅读记录本。


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“如果一本作业我批改需30秒,作文每本写评语最少三到五分钟,再身兼班主任,还要处理班级事务,包括学生打架闹矛盾等等,上述这些作业根本没有时间全部批改。”高老师说,老师是人不是机器人,每天除了上课就是改作业,所以这么多作业,只有三号本需要家长在家里给孩子听写,她也会收上来检查。


多年来的教学生涯让高老师总结出一个经验,对孩子学习在意的家长会很认真,不重视教育的家长也就草草签个名,不做检查。总体而言,要全面看待“家长签字”,学校不是托儿所,一个有良心的教师会努力去做,而孩子的进步需要教师、学校、家长、学生以及社会的共同努力。


高老师坦言,并不是让家长代替老师管孩子,教书是老师的事,但是一个班那么多学生,是不可能一个一个辅导的,尤其是一些学习习惯不太好的学生,老师在学校里监督不够,或者他根本不听,回家后家长不管,才二、三年级就懒惯了。


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学习能力、学习习惯的养成,需要长期的观察和监督。家长能放手的,只是孩子具体的作业内容,绝对不能放手的是他的学习习惯和做事的习惯。”老师们大多只要求家长检查作业的字迹是否工整干净,这可以看出孩子对待学习的态度。知识上的查缺补漏是老师的责任,可是孩子的学习态度是否端正,就不是老师一个人可以改变的。

   

年度教师:

坚持不给家长发作业

坚持不要家长签字


福田区天健小学的曾海玲老师刚评上“2017深圳市年度教师”不久。今年秋季开学,她接手了三年级的语文课程,她从不发送作业通知,学生们的作业都是在学校抄写在作业记录本上,再经过她一一确认。最初孩子们确实会“丢三落四”,没完成作业的情况也时有发生,但她坚持不需要家长签字,孩子们要独立完成作业,然后第二天将孩子们的作业完成情况反馈给家长。一学期过后,抄作业、写作业不再是困扰家长的问题,孩子们学会了对自己负责。


网友说

@ccmin敏:凡事,不该一刀切。特别是教育检查作业这一项。从陪读的背后有家长跟老师跟孩子共同努力付出的过程。从教学——扶——到放手是一个漫长的过程。教育应该是因材施教因人而异因地制宜。低年级要家长签名,了解学习情况。这对孩子养成良好的学习习惯是有帮助的。到后期他逐步养成好习惯,可以自主的安排自己的学习,可以做学习的主人。做得好的孩子,慢慢脱离了家长的督促。不再用家长签名,这不是更好吗?为什么一定要签名或者一定不签名了。

@MEOW:家长们是不是对签名有什么误会...老师只是想让家长监督一下孩子写作业,确定孩子尽力完成了而已,并不是让家长批改作业或者让家长帮助孩子全对


@李曼:检查作业的事交给父母本身就是不合情理的,小时候的作业老师都会点评,会从作业里发现学生的薄弱点,现在很多作业就只是单纯的让学生做,做完第二天交给组长检查看是否签字,由组长汇报谁的没做,缺两题没做还会在群里批评,我真的想说那两题娃不会,娃他娘也不会……这是谁的错[撇嘴]


@朗玛:干嘛都要一刀切?低年级家长签字,督促孩子按时完成作业有什么不好?高年级学生已有一定的自制力,可以不签了。喷老师的也换位想想,别说教几个班了,一个班六十个孩子(我们这公立学校七八十个学生一个班的多了去了),判作业的工作量也不小啊。学校和老师的确是教育的主导,但是家长就不必担负责任了?


@神谷宝宝:看完评论,我想说,换位思考吧,不必谁指责谁。


你觉得家长应不应该帮孩子检查作业?

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南都记者 朱倩


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